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如何提升組織內(nèi)一群人的能力？
【原創(chuàng)首發(fā)】這個問題的標(biāo)題描寫不太準(zhǔn)確，我想應(yīng)該是如何提升團隊?wèi)?zhàn)斗力？這個問題是多方面的，不是單一的問題，我的回答是：1.找一群志同道合的人；2.提升團隊領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力；3.獎懲落地；4.工作上加壓、文化上減壓。
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南疆商務(wù)群英匯，致力于商務(wù)管理、團隊建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、文化建設(shè)、職場研究等。分享好文章，傳遞正能量！題外話：如果你不是團隊的最高領(lǐng)導(dǎo)，即使你有提升團隊?wèi)?zhàn)斗力的意愿、方案、途徑，經(jīng)過實踐，最后也將是事倍功半、甚至是一無所獲。
因此，以下分析僅限于團隊最高領(lǐng)導(dǎo)來實施。前兩個是戰(zhàn)略問題，后兩個是戰(zhàn)術(shù)問題。
一.找一群志同道合的人所謂團隊，就是一群志同道合的人在一起，為了同一個目標(biāo)奮斗的集體。
你的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景是什么？是否得到了絕大多數(shù)員工的高度認(rèn)同與認(rèn)可？
古往今來，從來沒有一個團隊因為沒有目標(biāo)而取得成功的，無論是政治、軍事還是企業(yè)管理，都是如此。
當(dāng)然，任何一個團隊，不可能實現(xiàn)所有人都志同道合。但是，在團隊發(fā)展的過程中，就是不斷地淘汰那些不慎進入團隊的人，進而進入更多團隊中人。
你是否能夠成功，就取決于與你志同道合的人數(shù)的多寡。
那些不慎進入你團隊的人，就是你永遠(yuǎn)叫不醒的人。這種人多了，即使你使出渾身解數(shù)也無濟于事。
二.提升團隊領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力大的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景，必須要由具有大格局的人來領(lǐng)導(dǎo)。
世界上沒有一個人不想做成事，但最終能夠做成大事的永遠(yuǎn)只是那一小部分。究其根本原因，主要有兩個方面：
一是格局與夢想不相匹配。什么叫格局？格是對認(rèn)知范圍內(nèi)事物認(rèn)知的程度，局是指認(rèn)知范圍內(nèi)所做事情以及事情的結(jié)果，合起來稱之為格局。不同的人，對事物的認(rèn)知范圍不一樣，所以說不同的人，格局不一樣。格局小了，夢想又太大了，注定是失敗的。
二是格局與夢想匹配，但缺乏勇氣實施。世界上并不缺乏能人，而是缺乏勇氣。許多有能力的人，為何不成功，就是因為缺乏放棄、舍棄的勇氣。如果你只能承擔(dān)起200斤的擔(dān)子，但你又不想放下某一部分，還想多承擔(dān)一些，結(jié)果必然是身上擔(dān)子越重，你向前的能量越小，進而裹足不前。反之，你放下不需要的50斤，比如：不良習(xí)慣、作風(fēng)、素養(yǎng)等等，你再擔(dān)上50斤，比如：好的習(xí)慣、作風(fēng)與素養(yǎng)，這就很容易正常前行了。
你想要帶領(lǐng)一個偉大的團隊，必須先讓自己偉大！
三.獎懲落地上面所說的兩方面是戰(zhàn)略問題，接著再說兩個方面的戰(zhàn)術(shù)問題。
首當(dāng)其沖的就是獎懲落地。
1.獎懲制度操作性強。把空話、套話、廢話全部扔掉，結(jié)合團隊的實際，制定切實可行、完全能夠操作的獎懲制度。
2.人人平等?？雌饋磉@個問題很簡單，或許就是你團隊沒有戰(zhàn)斗力的問題之一。嚴(yán)禁個別人員（一般都是皇親國戚、高職位的管理人員）擁有不執(zhí)行制度的特權(quán)，進而讓整個團隊?wèi)?zhàn)斗力無常釋放。
四.工作上加壓、文化上減壓現(xiàn)在的企業(yè)，生存壓力越來越大，無形之中，這種巨大的壓力轉(zhuǎn)移到了各級管理人員及員工身上，他們整天除了工作還是工作，根本沒有時間抬起頭來仰望一下藍(lán)天，從而陷入到工作抑郁的境地。作為團隊領(lǐng)袖，你是否注意到？
壓力太大，絕對不是動力，那會把人壓死的。抑郁地工作，效率必然大幅降低，大家就越提不起精神來工作，團隊?wèi)?zhàn)斗力就會被極速壓縮。
兩句話送給你：休息是最好的工作、張弛有度才是最好的管理。
你不讓員工好好休息，他就必然無法高效地工作，這是必然的。
如果你在工作上給予壓力，那么就要在文化上盡量給他們減壓。在團隊內(nèi)部，在一定時期內(nèi)，抽出一定的時間，開展一些文化活動、釋放他們工作的壓力。還有一句話：最好的工作是換一種工作。其實這些文化活動也可以與工作相結(jié)合，只是換了一個工作場合、一種形式，但效果遠(yuǎn)超你的想象。
綜上所述，想要提升團隊?wèi)?zhàn)斗力，那你必須先是團隊的最高領(lǐng)導(dǎo)，否則，想了也白想。提升團隊?wèi)?zhàn)斗力主要有分戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩個問題。戰(zhàn)略問題上，一是找一群志同道合的人，二是提升團隊領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力。戰(zhàn)術(shù)問題上，一是獎懲落地，二是工作上加壓、文化上減壓。我的回答你滿意嗎？
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什么是人性？
行走江湖，要了解4條人性潛規(guī)則，看懂了成功離你也不遠(yuǎn)了
每個人都生活在一個社交大圈子里，朋友、同事、親戚、同學(xué)等等，關(guān)系也有親疏遠(yuǎn)近之分。但是無論是什么樣的關(guān)系，也無論你們有多親密，其中的人性潛規(guī)則卻是亙古不變的。
了解這些人性潛規(guī)則，讓你能夠在面對一些關(guān)系的時候，能理智清晰分析利弊，第一時間做出最有利于自己的決策，獲得最好的人脈關(guān)系。雖然有時候讓人覺得有點勢力，但這就是現(xiàn)實。
一、要記住最牢固的人脈關(guān)系，一定是金錢關(guān)系我們常會說與人相處要真誠，真心實意對別人，才能得到被人的回應(yīng)。以真心換真心，是最好的結(jié)識人脈及交往。
如果你這樣想，我告訴你是錯的。因為最好的人脈關(guān)系，特別是職場中，永遠(yuǎn)是基于彼此的相互利用，而這種利用背后大多是金錢關(guān)系。真是有金錢利益相關(guān)在一起的人，彼此的關(guān)系就越牢固。
人脈不是說互相認(rèn)識就叫人脈了，不信你翻開你的通訊錄，看看里面互相認(rèn)識的人，有多少個是你從來沒聯(lián)系過的，當(dāng)你有事去找對方，人家會搭理你嗎 ？明顯不會，這種就不叫人脈。
真正的人脈是互相需要。你為什么會想結(jié)識某個人？不就是因為對方有你需要的地方。不然，大街上掃地的大媽，偶爾與你擦肩而過的陌生人，你會想主動去結(jié)識嗎？
反之，你想讓這人對你重視，那你就學(xué)會讓對方感受到你的價值，這個價值就是他需要的點，這樣他才會重視你的存在。
真正的朋友本質(zhì)是相互被需要，情感需要、物質(zhì)需要，但最核心的還是物質(zhì)需要。
別說職場，就說夫妻，曾經(jīng)山盟海誓，可有時候說變心就變心，而很多人選擇不離婚，為什么？好好分析原因，不就是因為財產(chǎn)分配利益過于糾葛，彼此還有需要彼此的地方，哪怕是需要維護自己的面子。
所以別試圖用什么真心實意去換人脈，用自己的價值去交換才是最快，最有效的方法。如果你沒有價值，那就別去想什么人脈，趕快學(xué)習(xí)提升自己的價值才是正道。
正所謂，不怕別人利用你，而是怕你沒有利用價值，正是這個道理。
二、“打工不到親戚家，買賣不去熟人店”，別輕易透支你的人情有句話說：“打工不到親戚家，買賣不去熟人店”，這句話的背后的意思就是別想著利用熟人做事，往往會得不償失。
表弟曾去一個遠(yuǎn)房親戚的公司打工，去之前說得好好地，給高薪、給股份。但到了那里卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事，工資拿得和其他人一樣。3年過去了，別人員工都去和老板談加薪漲了工資，而表弟卻因為是親戚，一直不好意思開口加薪，對方也就裝聾作啞，更別提什么股份了。
后面表弟辭職回家自己創(chuàng)業(yè)了，對方還說他不知好歹，后面干脆斷絕了來往。
很多人遇到事情都特別喜歡找熟人去幫忙，不管大事小事。卻不知道這樣的做法，往往透支了人情，當(dāng)你真正需要到對方的時候，別人已經(jīng)厭煩你的索求，自然不會再幫你了。
我們要記住，不管遇到啥事，要習(xí)慣性地找陌生人幫忙解決，哪怕出點錢也行，把平時積累下的人情留到最關(guān)鍵的時候再用。
良性的人際關(guān)系，一定是用錢交友，再用友賺錢，不斷循環(huán)。你有好處，也要記得利益分給對方，這樣對方也愿意把更多的機會給你，大家一起做事，賺錢，這才是好的人脈。
三、要明白優(yōu)秀的人脈圈，一定是利益至上的圈子這里我們要改變一個誤區(qū)，很多人覺得一談利益就是勢利，就不屑一顧，覺得一個正直、善良的人不應(yīng)該渾身充滿銅臭味，更不愿與這樣的人為伍。但我們要知道善良、正直不代表要放棄利益。
無論和誰交往，我們都不要做爛好人。別覺得要無私，不追求金錢，才能顯出自己品德高尚。要記住利益才是最高明的社交手段，沒有利益牽絆，只講人情，關(guān)系再好你也可能會遭遇背叛。
有時候人性的善惡不是由心來主宰，而是利益來決定，所以談利益是保護自己最好的方法。人人先把利益擺在明面上，懂得彼此的需要，反而更會團結(jié)起來，為實現(xiàn)大家共同的利益去努力，少了些虛偽。
四、人際交往，需要圓滑世故，但更需要實力為基礎(chǔ)雖然我們都知道有良好人脈關(guān)系的人，一定世故圓滑之人，但這不代表世故圓滑之人就沒有自己真正的實力。要知道一個人的社會成就往往由15%的能力和85%的情商決定，如果沒有那15%的能力，壓根就沒人會在意你那85%的情商。
我們的能力與工作成果，不是靠文字，或者口頭吹噓，可能一時能哄騙到不認(rèn)識你的人，但遲早會被揭穿。所以想要獲得人脈，被人脈認(rèn)可，我們應(yīng)該拿出被世俗認(rèn)可的成績放出來，才能有說服力。
如果沒有就去打造。
正如一句話所說，想要說服一個人，那你就要成為比他還厲害的人。
如何組建一個優(yōu)秀的團隊？
如何建立優(yōu)秀團隊一支優(yōu)秀的團隊意味著成功。
每個校長，都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而卻并非都能如愿以償。兩年前浪中心小學(xué)的校長，這是一所辦學(xué)規(guī)模小、條件相對落后的村小。
中心校和下面兩所分校分處三地，給管理帶來諸多不便。關(guān)于這所學(xué)校前途的種種猜測，造成一種人心惶惶的感覺……然而這些情況并沒有影響到一支優(yōu)秀團隊的逐漸形成。在這里，校風(fēng)優(yōu)良，民風(fēng)淳樸，有一支“團結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實效”的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一支“勇于扛旗、開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的教師群體。
在科學(xué)的決策和管理下，看似弱勢的學(xué)校卻生機勃勃，各項工作在穩(wěn)步進行的同時，又常創(chuàng)佳績，得到上級和社會的好評。在浪中心小學(xué)兩年的任職經(jīng)歷中，我感觸頗深：一個優(yōu)秀團隊的建立,就好像太陽形成的過程。只有最大化地積聚各路微塵散云，才能最大化地釋放能量。
一個領(lǐng)導(dǎo)者要像一塊磁石，能把每個成員緊緊吸引在自己的周圍，同時，又像潤滑劑，在每個成員之間，使人們有條不紊地協(xié)同運轉(zhuǎn)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚心力，激發(fā)斗志，帶出一支戰(zhàn)斗力、意志力和執(zhí)行力都強勁的優(yōu)秀團隊呢？領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮凝聚和激勵的作用呢？
一、信念讓每個成員都對團隊的未來充滿無限憧憬和必勝的信念，無形中可以把大家的心拉近，這是提高凝聚力的最佳途徑。學(xué)校有共同愿景，而教師有個人愿景：我為什么待在這里？我能為自己制定什么目標(biāo)？我的前途會怎樣……優(yōu)秀的校長不直接發(fā)號施令，而是充當(dāng)協(xié)調(diào)員的角色，把個人愿景和學(xué)校共同的愿景結(jié)合起來，讓每一個人都是主動者，是他自己的領(lǐng)導(dǎo)。景氣好時談危機，而景氣差時談愿景，否則士氣頹廢，人心渙散，后果不可想。首先要把正面思考與氣氛帶給團隊，以價值和信念的魅力代替金錢和利益的熏染，讓大家知道這是你的團隊，作為成員，你與它榮辱與共，讓大家相信團隊的未來不是夢。我會勾勒一幅未來可實現(xiàn)的宏圖，立志在不久的將來，我們的學(xué)校會是最好的村小，人人豎大拇指，我們走到哪里都會感到自豪和光榮。學(xué)校雖然暫時條件落后，但各個層面的成員都緊緊圍繞這一信念艱苦奮斗，為什么？就是因為，信念一旦確立，便會發(fā)揮出巨大無比的力量，成為團隊發(fā)展的源動力。其次要讓成員感受到，在這個團隊里，每個人都有美麗的人生，讓個人利益與團隊的利益結(jié)合為一，成員才會努力打拚。利用閑聊時記錄：工作滿意與不滿意的原因；若想換個崗位，感興趣的是什么……借這種溝通，在遇到機會時，適時推他一把，把他調(diào)到適當(dāng)?shù)奈恢?，最大限度地發(fā)揮每個人的積極性和潛能。我就任后，在觀察了解的基礎(chǔ)上，將三所學(xué)校的人事重新調(diào)整，努力做到把每個人都安排在他感興趣的、擅長的、樂意的位置上，最大限度地調(diào)動了積極性。如果一個團隊內(nèi)，私利至上、爾虞我詐風(fēng)氣占上風(fēng)，這個團隊死亡在即；如果僅僅是按勞取酬風(fēng)氣占上風(fēng)，這個團隊能夠存在下去，發(fā)展將是困難的；而如果是信念和激情把大家團結(jié)在一起，則這個團隊就可以繼續(xù)發(fā)展壯大。
二、信服中經(jīng)常講“什么樣的干部帶什么樣的兵”，也講“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，這都是說領(lǐng)導(dǎo)者對于優(yōu)秀團隊創(chuàng)建的重要性。作為校長，重要的不是討大家喜歡，而是應(yīng)該受到人們的尊敬和信服。如何做到讓人信服？我推崇《孫子兵法》所說的：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”。以“智”服人：“智”是指能統(tǒng)攬全局，審時度勢，做出正確決策，帶領(lǐng)團隊走向成功的智慧。學(xué)校工作千頭萬緒，大方向要確立，小細(xì)節(jié)要關(guān)注，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做；哪些事情應(yīng)該由自己做，哪些事情應(yīng)該安排下屬去做……無論是決策大事，還是處理小情，都能看出一個領(lǐng)導(dǎo)者的智慧所在。只有具備了這種智慧，才能收到成員的信任，才能眾望所歸。以“信”服人：即信用，誠信。領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)守信用，說到做到，令出法隨，就能在團隊中確立威信。我極其注意以身作則，率先垂范，說話算話。要求手下做到的，我必須做到并做好；告訴老師幾點開會幾點閉會，增一分減一分都不成。我相信，威信是建立在領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)之間的一種心理契約，有了它，不僅便于正常工作秩序的建立和規(guī)章制度的落實，而且也利于高品味團隊文化的建設(shè)。以“仁”服人：時下流行“職業(yè)倦怠”一詞，就這個問題我也與老師談?wù)撨^，事實是：我們老師不怕身累，怕心乏；不愁薪水低，愁領(lǐng)導(dǎo)不好；不是不愛工作，而是怕工作環(huán)境不和諧，每天有堵心窩的事。所以，校長應(yīng)常常站在教師的角度想問題，懷一顆仁愛之心，體察部屬疾苦，關(guān)心部屬生活，不僅要在工作中達(dá)成默契，更要在心靈上得到溝通，讓大家覺得上班是件快樂的事。以“勇”服人：“勇”是開拓進取和奉獻精神的集中體現(xiàn)。校長有激情，才能給團隊注入“”；校長為事業(yè)甘愿犧牲，才能讓成員看到勝利的曙光，其感召力十分強大。我們做校長的，常把學(xué)校比作一個大家口，把自己比作一家之長，以校為家，犧牲休息時間是常有的事，甚至為了給學(xué)校省錢，自己當(dāng)勞工，親自磚砌墻，燙瀝青、栽花草，修桌椅……“點”帶動“面”，個人的奉獻帶動了全隊的奉獻，我堅信，這樣做“將領(lǐng)”，定能帶出一支能征善戰(zhàn)的隊伍。以“嚴(yán)”服人：嚴(yán)格是一個團隊形成力量的重要手段。古人講“慈不掌兵”，人性化的管理，不代表不敢嚴(yán)格要求，不敢施行紀(jì)律。沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，團隊必然會變成各行其是的一盤散沙。在這方面主要有兩種方法，一是正強化，也就是對某種行為給予肯定，使之日后發(fā)揚光大；再就是反強化，也就是對某種形為給予否定，使之日后銷聲匿跡。在一個團隊里，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，從而形成正確的導(dǎo)向，仁者盡其忠，智者盡其謀，勇者盡其力，整個集體就會勃勃向上，充滿生機和活力。在兩種方法中，我多用獎勵，慎用懲處。獎懲的依據(jù)做到統(tǒng)一，以工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度定獎懲，而不能以領(lǐng)導(dǎo)者個人的好惡定獎懲，更不能以領(lǐng)導(dǎo)者個人的親疏定獎懲，真正做到制度面前人人平等。
三、信任作為領(lǐng)導(dǎo)者，以能使用人為能，以自己不能為能。他會讓每個成員都得到信任和尊重，感覺到自己在團隊的重要性，從而最大限度地激發(fā)熱情，調(diào)動積極性?，F(xiàn)實生活中，很多領(lǐng)導(dǎo)者不懂得這樣的道理，往往大權(quán)獨攬，小權(quán)不放，一天到晚陷在事務(wù)圈子里，其結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)層里的其他成員感到自己有職無權(quán)不滿意，領(lǐng)導(dǎo)者本人身心交瘁不得安閑，工作往往長期打不開局面。這些領(lǐng)導(dǎo)者，個人素質(zhì)并不差，有的事業(yè)心強，有的知識淵博，有的經(jīng)驗豐富，但就是只相信自己，不相信別人，大事小事事事自己處置，看似精明，實則糊涂。
領(lǐng)導(dǎo)者超脫一些，獨攬決策權(quán)，放開執(zhí)行權(quán)，授權(quán)下屬按決策的意見組織實施，把大多數(shù)人的積極性充分發(fā)揮出來，這才是做好工作的最佳辦法。我就任浪中心校長后，著手做好三個層面的工作：
1、對教師實行開放、、透明的溝通政策。校長的門永遠(yuǎn)向老師敞開，溝通是透明的。在組織機構(gòu)上，不是上下級等級森嚴(yán)，而是很平等，有問題可以越級溝通。而且有許多具體制度來保證下情上達(dá)，下面的意見不會被過濾。聽取老師對自己的工作和學(xué)校發(fā)展的看法，是我每天必做的功課，只要是合理的建議一定會被接受。把每次會議，看作是集思廣益，博采眾長的機會，而不是簡單的布置任務(wù)，發(fā)號施令。
2，對管理人員實行用人不疑，疑人不用的放手政策。作為團隊領(lǐng)導(dǎo)，要會“看人望風(fēng)”、“傳球守門”。就是說，要看準(zhǔn)每一個人，及時發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，及時處理問題，調(diào)整方向，把每一個有利的球傳遞給最合適的人，同時把握好原則，守住決策之門。剛到任時，我就大膽起用了一些人走上管理崗位，有很多人以前并不顯山露水。但是在我的重用和培養(yǎng)下，積極性極大發(fā)揮，能力得到施展和提升，為學(xué)校注入了活力。用人要用人所長，大才大用，小才小用，奇才奇用，做到各得其所。駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。哪些人有水平卻有個性，哪些人有能力卻孤傲，哪些人聰明卻不踏實，哪些人愚笨卻認(rèn)真……所有屬下的特點，都裝在我們腦子里，在用人時，做到揚長避短，將個體的特長發(fā)揮得淋漓盡致，團隊的力量才能達(dá)到極至。在工作中，一旦授權(quán)下屬負(fù)責(zé)某件事，定下大方向后，就放手讓他們?nèi)プ?，不要求事無巨細(xì)地匯報，而讓他們自己思考判斷，發(fā)現(xiàn)了問題由大家共同來解決，如果做出成績是大家的。
3、鼓勵中層領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，嘗試創(chuàng)新。授權(quán)能讓下屬站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考，是下屬磨練成長的最佳機會。給他們空間，鼓勵他們敢于嘗試，并允許犯錯誤，不要事事畏首畏尾，什么都請示領(lǐng)導(dǎo)，自己的主動性、創(chuàng)造性就沒了。工作中，如果有成績，就將功勞歸給部下，出狀況時，則挺身承擔(dān)責(zé)任。 這種建立在信任、尊重、基礎(chǔ)上的管理策略，把各層面的成員的興趣融化在團隊建設(shè)的活動當(dāng)中，成就感、責(zé)任感及工作能力一并得以提高。
四、信心在現(xiàn)實生活中，自信對一個人的成長有著相當(dāng)重要的作用，這可以支持強者闖過難關(guān)，幫助弱者贏得成功。作為一名精明的領(lǐng)導(dǎo)，要想有效地調(diào)動自己的下屬，就要讓他們在能夠培植自我激勵、自我評估與自信的氣氛中工作。因為，自信能力是一個有良好素質(zhì)的成員不可缺少的創(chuàng)造源泉，也是影響一個人工作能力高低的重要因素。在一個團隊中，成員的自信與團隊的整個士氣密切相關(guān)，與他們的個人績效緊密聯(lián)系。
1、用委婉建議的口氣下達(dá)指令 多數(shù)人不喜歡被呼來喚去。
2 “你可以考慮這樣做嗎？”“你認(rèn)為這么做行嗎？”這樣的建議性指令，使大家有一種身居某個主要位置的感覺，并對問題產(chǎn)生足夠的重視。 戴高帽這里說的高帽子，并不是人們常理解的那種不切實際的夸大。這其實是一種鼓勵的，適當(dāng)戴高帽，可以讓成員重新重視自己，是提高自信的有效激勵。
4、提供成功機會 人常說，一個失敗者的出路有兩條，一是成為更輝煌的成功者，二是成為出色的批評家。不可否認(rèn)，失敗是教訓(xùn)的擁有者，你若給他們一個成功的機會，他們就會將這些教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為成功的財富。
5、有事找下屬商量 成功的領(lǐng)導(dǎo)總是將這樣一個概念深入人心：團隊的事就是大家的事。責(zé)任感的形成會為自信心的樹立起到推波助瀾的作用，也使他們更明確自己在組織中所處的位置，更加珍惜自己的勞動與業(yè)績。
6、壓擔(dān)子年輕人、骨干教師、有工作能力、有熱情的人是被壓擔(dān)子的對象。
什么是精神？
60歲開始認(rèn)字、75歲開始寫作這是一種什么精神？值得大家學(xué)習(xí)。
“生命不息，折騰不止！”有些人，一生都在折騰，不經(jīng)意間，就成為了最好的自己，成為了一個有趣的人，也成為了別人的“偶像”。
山東老太太名叫姜淑梅，沒受過什么正式教育，60歲開始認(rèn)字。掌握了讀書寫字的技能之后，讀了老鄉(xiāng)莫言的幾部小說，老太太不服氣了，這樣的小說俺也能寫！
于是75歲開始寫作，第二年就出版了自己第一部小說，然后一發(fā)不可收拾，以一年一部的速度一口氣寫了4部，終于在78歲那年，把自己“寫進”了作協(xié)。
老太太把滿肚子的故事，都寫進了她的小說里，也沒有什么過多的美化修飾，張口就來，下筆就寫。
她說：前兩年，俺考三個兒子：“人啥時候最有勁？” 一個說胖點兒的時候最有勁，一個說三十歲的時候最有勁，一個說吃飽的時候最有勁。 俺告訴他們：“人窮的時候最有勁。”
——姜淑梅《窮時候，亂時候》
這滿滿高級段子手，讓老太太收獲了不少“姜絲”，其中還有不少名人粉兒。只要行動起來，一切都不會太遲。人生，什么時候開始都不晚。
作家的成就達(dá)成了，老太太再接再厲，80歲又開始學(xué)畫畫，繼續(xù)向著畫家的夢想加油努力。
這個時代不缺乏夢想，只是缺乏勇敢開始的人。如果不出發(fā)，你永遠(yuǎn)也無法知道遠(yuǎn)方的風(fēng)景。所以從現(xiàn)在起，放手去做，拼盡全力去做。
當(dāng)前標(biāo)題：如何提升組織內(nèi)一群人的能力？（什么是人性？）
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