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汪海林和流量的戰(zhàn)爭(zhēng)視頻爆紅B站,他和肖戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)到底為何而起?
汪海林在社交賬號(hào)上發(fā)表了一句:“陳情令是什么鬼?”然后肖戰(zhàn)的粉絲就diss王海林老師。真是令人費(fèi)解,明明汪老師沒有說肖戰(zhàn)一句不,愣是被肖戰(zhàn)粉絲扣上黑自家偶像、蹭肖戰(zhàn)流量......
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01、王海林老師一句陳情令是什么鬼,引來肖戰(zhàn)粉絲不滿。首先,王海林老師在B站發(fā)表一個(gè)視頻,名字叫《我與流量的戰(zhàn)爭(zhēng)》,這個(gè)視頻很快就爆紅。但凡看過視頻的小伙伴,都會(huì)覺得汪老師說非常對(duì),其中汪老師也解釋跟肖戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)從何而起,是非常莫名其妙的。
其次,汪老師僅僅發(fā)表一句陳情令是什么鬼,肖戰(zhàn)的粉絲紛紛坐不住,瘋狂的diss汪老師,什么話語(yǔ)都敢說出來,就怕肖戰(zhàn)糊不夠快。但是明眼人都會(huì)無(wú)語(yǔ),這短短幾個(gè)字,從哪里可以看出來diss肖戰(zhàn)?只能說人家觀看體驗(yàn)不佳而已。
最后,陳情令里面是有肖戰(zhàn),肖戰(zhàn)粉絲亂噴亂罵,總而給人一種感覺,就是肖戰(zhàn)演技不行,全靠粉絲撐起來而已。但凡對(duì)肖戰(zhàn)演技信心滿滿的,這部劇那么多演員,不見得人家粉絲手撕汪老師,你品,細(xì)細(xì)的品!
02、粉絲和藝人是相輔相成,誰(shuí)也沒有辦法獨(dú)善其身。先說,本來對(duì)肖戰(zhàn)的印象還是可以,畢竟他努力也看得到,可是他粉絲種種行為,他不管不顧,就好像事不關(guān)己高高掛起,就讓人粉不上肖戰(zhàn)。沒有錯(cuò),粉絲行為,偶像也控制不了,但是為何不加以引導(dǎo)呢?
再說,身為公眾人物,影響力本來就非常大,你出面說幾句,粉絲難道會(huì)不聽嗎?這是不可能的,也不至于發(fā)展到最后的“227大團(tuán)結(jié)事件”。
03、最后。粉絲瞎折騰行為,難道偶像不需要買單嗎?這是不可能的事兒。
抖音汪洋老師是誰(shuí)抖音汪洋老師是汪洋。汪洋,90后青年,經(jīng)常在抖音做直播,和網(wǎng)友們分享自己的生活,西部計(jì)劃志愿者,畢業(yè)于山東師范大學(xué),在重慶市榮昌區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)老師和政治老師。
汪厲老師思維的課值得購(gòu)買嗎汪厲老師思維的課值得購(gòu)買。提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)途徑,他的課程全是免費(fèi)的,他的數(shù)學(xué)思維方式十分嚴(yán)謹(jǐn),靈活,已被很多人所應(yīng)用。
汪金權(quán)的人物事跡1987年,汪金權(quán)從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè),分配到有名的黃岡中學(xué)。有一天,汪金權(quán)前往蘄春四中看望老師顧鳳鳴。四中在該縣北部山區(qū),與安徽交界。這里地處大山深處,交通閉塞,條件艱苦。交談間,顧老師嘆氣說:“四中條件太差,留不住老師,也招不到好學(xué)生?!蓖艚饳?quán)說:“那我調(diào)過來?!鳖櫪蠋熞詾樗S口說說,沒想到,第二年汪老師真的調(diào)了過來。談起當(dāng)年的想法,他告訴記者:“我是從山區(qū)走出來的,當(dāng)時(shí)看到四中很需要老師,為了支持山區(qū)教育,就義無(wú)反顧地到最偏遠(yuǎn)的學(xué)校來了。”這一呆就是22年。22年里,該校從最初8個(gè)班級(jí)、10余名老師和幾排平房,發(fā)展到今天30多個(gè)班級(jí),100多名老師,并初步建成了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。以前每年僅有數(shù)人考上大學(xué),如今每年有數(shù)百名學(xué)生上大學(xué)。“沒有汪老師的苦心堅(jiān)守,就沒有四中的今天。”這是四中老師們的一致評(píng)價(jià)。
第一眼看到汪老師時(shí),吃了一驚——年僅47歲的他,已是滿頭白發(fā)。面容消瘦,身材瘦弱,身上的舊西服已看不出原來的顏色。他這身衣服已穿了10年,還是當(dāng)年到市里領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)由學(xué)校所買。
汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人,多年來租住在學(xué)校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子,至今還住在大山深處的老屋中。而比他后來許多年的老師,都有了自己的房子。這是為什么呢?
原來,22年來,汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生。據(jù)介紹,汪老師來四中后不久,就開始當(dāng)班主任。1989年春季開學(xué),汪老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因家貧沒來。他一家家去勸家長(zhǎng):“讓伢們?nèi)ド蠈W(xué),學(xué)費(fèi)我先墊著?!?/p>
以后,這些孩子們的學(xué)費(fèi)從他工資里扣,有時(shí)因墊付得太多,到月底時(shí)工資都快扣沒了,財(cái)務(wù)人員只好一次少扣點(diǎn),有時(shí)一直要扣到年底。而這些墊付的錢,數(shù)目到底有多少,學(xué)生還了或是沒還,汪老師從不介意。
有的學(xué)生沒錢吃飯了,汪老師也幾十上百元的給。上世紀(jì)90年代初,他月工資僅百余元,因幫助學(xué)生,常自己借錢吃飯。22年來,汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi),至今累計(jì)數(shù)百人。后來,一些學(xué)生考上大學(xué)了,甚至就讀研究生,他仍然繼續(xù)資助,有時(shí)一月要寄上千元,總數(shù)累計(jì)超過10萬(wàn)。
在他的言傳身教下,陳卓彬等20多名學(xué)生作文競(jìng)賽在國(guó)家和省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),100余名學(xué)生的千余篇詩(shī)文習(xí)作在《語(yǔ)文報(bào)》、《中國(guó)校園文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表。
22年來,汪老師親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學(xué)。如今,學(xué)生們分布于全國(guó)各地,很多人成為單位的骨干。他們中的很多人家庭都十分貧窮,而他們的成長(zhǎng),不僅改變了自己的命運(yùn),也改變了很多貧寒家庭的命運(yùn)。2002年,執(zhí)拗不過校長(zhǎng)的再三要求,他才晉升為中學(xué)高級(jí)教師。
他是華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生,分配在名校黃岡中學(xué)工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區(qū)。23年來,他扎根蘄北山區(qū),堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,教書育人,任勞任怨;23年來,他拿出自己的大部分工資,資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子,淡泊名利,安貧樂道……連日來,湖北省黃岡市蘄春縣鄉(xiāng)村教師汪金權(quán)的事跡,感動(dòng)著荊楚大地,滌蕩著人們的心靈,被盛贊為“大別山師魂”。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅,但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿,也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒,但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋,能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”汪金權(quán)在日記中這樣寫道。5月24日下午,黃岡市副市長(zhǎng)梅香雪一行剛剛離開蘄春四中,汪金權(quán)就將收到的一個(gè)信封交給該校教研處副主任汪文華,里面裝著8000元慰問金。據(jù)介紹,這是一周以來,汪金權(quán)第三次上交慰問金。
汪金權(quán)的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,許多單位和個(gè)人紛紛伸出援助之手。而對(duì)于這些慰問金,汪金權(quán)都是一筆筆用信封裝好,標(biāo)明日期,交給學(xué)校。汪金權(quán)說:“我相信大家捐款的初衷是希望這些錢都用到實(shí)處,不屬于我個(gè)人?!睘榱饲袑?shí)減輕汪金權(quán)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),大兒子汪品超就讀的孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院決定免除其讀書期間的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi),還有熱心企業(yè)資助了汪品超2萬(wàn)元的生活費(fèi)。日前,汪品超拿出1萬(wàn)元愛心款去幫助身邊的貧困同學(xué)。
“我之前是一個(gè)普通老師,現(xiàn)在還是一個(gè)普通老師,課堂才是體現(xiàn)教師價(jià)值的地方。我雖然資助了部分學(xué)生,但我不是一個(gè)慈善家,我做的事太少,獲得的回報(bào)卻太多太多?!蓖艚饳?quán)說。
他自豪地說,20多年來,自己親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué),他們中的很多人出身貧窮,如今分布在全國(guó)各地,事業(yè)有成,“這是我人生最寶貴的財(cái)富”。在汪金權(quán)宿舍的書架上,擺放著一張他珍愛的照片,那是從華中師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)全系師生的合影。斑駁的照片中,24歲的汪金權(quán)眉清目秀,意氣風(fēng)發(fā)。堅(jiān)守山村23年,如今滿頭的黑發(fā)染盡霜花,昔日年輕的面龐也刻滿了滄桑。
“闊別多年后,再見老汪,心中一陣酸楚?!爆F(xiàn)任黃石七中校長(zhǎng)的葉甲友是汪金權(quán)大學(xué)的同班同學(xué)。他告訴記者,大學(xué)畢業(yè)后,同學(xué)們一直都沒有汪金權(quán)的消息,直到2005年,他得知汪金權(quán)在蘄春四中任教,特意前往看望?!暗诌_(dá)四中時(shí)已是深夜12點(diǎn)半,老汪還沒休息,仍在簡(jiǎn)陋的平房里伏案?jìng)湔n,看著年僅42歲的老汪已如老者般滿頭白發(fā),忍不住落下淚來?!?/p>
幾次探訪后,汪金權(quán)才告訴葉甲友,20多年來,他一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子,這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,也不乏行為不端,品行不良的所謂“雙差生”。
2013年4月全國(guó)教書育人楷模、武生院大學(xué)生人生導(dǎo)師汪金權(quán)表示,從程菲身上,能夠感受到她是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——孝德文化的傳承者、實(shí)踐者。他還說,“孝”不僅指孝敬父母,還要擴(kuò)大為孝敬家庭和民族,是為大孝,程菲體現(xiàn)了這種大孝。程菲高二時(shí)休學(xué)照顧病母,母親去世后,為籌生活費(fèi)她輟學(xué)四處打工;通過自學(xué)考上武生院后,老師和同學(xué)才知她曾因獻(xiàn)血十多次,獲得由衛(wèi)生部頒發(fā)的“無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)證書。今年3月,大三學(xué)生程菲當(dāng)選該校“2012年度自強(qiáng)之星”,被大家稱為“最美勵(lì)志女生”。武漢生物工程學(xué)院還授予程菲“自強(qiáng)感恩奉獻(xiàn)優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào),并頒發(fā)“自強(qiáng)學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金”特等獎(jiǎng)一萬(wàn)元。2004年,他被教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。,2010年9月9日“全國(guó)教書育人楷模”評(píng)選結(jié)果正式揭曉,汪金權(quán)成為湖北省唯一當(dāng)選教師。大別山師魂汪金權(quán)在成都受到中共中央總書記胡錦濤的接見。
被汪金權(quán)優(yōu)秀事跡感動(dòng)的不僅是莘莘學(xué)子。今年年初,蘄春縣委、縣政府邀請(qǐng)他為全縣干部群眾作師德師風(fēng)報(bào)告。縣長(zhǎng)徐和木專程到學(xué)??赐?,并為他送去政府慰問金。當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)為方便他的教學(xué),先后贈(zèng)送他三部手機(jī)。然而,轉(zhuǎn)眼之間,他就將慰問金和手機(jī)全部轉(zhuǎn)贈(zèng)給了困難學(xué)生。2010年5月20日省教育廳發(fā)出通知,要求全省教育系統(tǒng)向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí),用愛和責(zé)任鑄造師魂。
通知說,汪金權(quán)是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表,是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的師德模范,是廣大人民教師學(xué)習(xí)的典范。全省教育系統(tǒng)要學(xué)習(xí)他扎根山區(qū)、淡泊名利的高尚情操;學(xué)習(xí)他不畏艱辛、獻(xiàn)身教育的崇高理想。
省教育廳還派人趕到蘄春四中,看望汪金權(quán)老師,送去了10000元慰問金,并將其納入“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”。該工程旨在通過高端培訓(xùn)、設(shè)立導(dǎo)師制等舉措,培養(yǎng)造就一批本地著名、省內(nèi)聞名、全國(guó)知名的教育家型的教師和校長(zhǎng)。汪金權(quán)的事跡經(jīng)報(bào)道后,引起了黃岡市委、市政府的高度重視,2010年5月20日,黃岡市委副書記、市長(zhǎng)劉雪榮作出批示,要求全市向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)。
劉雪榮批示:汪金權(quán)老師扎根山鄉(xiāng),教書育人,精神寶貴,值得全市學(xué)習(xí)。
華中師范大學(xué)也發(fā)出通知,號(hào)召全校師生向校友汪金權(quán)學(xué)習(xí)。該校校長(zhǎng)馬敏還率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來到蘄春四中,親手將一張“免費(fèi)師范生導(dǎo)師”的聘書交到了汪金權(quán)手上。馬敏說:“我們培養(yǎng)未來的人民教師,應(yīng)以師德為先。汪金權(quán)是華中師大的驕傲,要讓他的動(dòng)人事跡成為師范生教育的生動(dòng)教材,讓這種紅燭精神為這些未來教師的人生導(dǎo)航,以此引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè),服務(wù)國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展?!焙笔∪嗣裾涨皼Q定,授予被譽(yù)為“大別山師魂”的蘄春縣四中語(yǔ)文老師汪金權(quán)“人民滿意教師”稱號(hào),并號(hào)召全省廣大干部職工向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)?! 稕Q定》說,汪金權(quán)老師1987從華中師范大學(xué)畢業(yè),被分配到全國(guó)著名的黃岡中學(xué)任教。但是一年后,得知老家蘄春縣師資匱乏,汪金權(quán)主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)回到這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣,并扎根山區(qū)中學(xué),一干就是20多年,堅(jiān)持不懈在農(nóng)村教育戰(zhàn)線默默耕耘。20多年來,汪老師家中一貧如洗,但是他省吃儉用,傾盡所有,從自己微薄的工資收入中拿出大半,扶助貧困學(xué)生,幫助他們成人成才,先后無(wú)私幫助過200多名貧困學(xué)生。
《決定》指出:汪金權(quán)以高尚的師德、優(yōu)良的工作作風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)方法和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,贏得了學(xué)生的愛戴、同行的敬佩和社會(huì)的廣泛贊譽(yù),他對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)青年學(xué)生滿懷深情厚誼,充分展示了新時(shí)期教育工作者的良好形象和高尚品格。湖北省人民政府授予他“人民滿意教師”光榮稱號(hào),稱頌他是全省教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表,是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。2010年06月19日昨日,省文明委在蘄春縣隆重舉行儀式,授予蘄春四中教師汪金權(quán)“湖北省道德模范”榮譽(yù)稱號(hào)。
湖北省委宣傳部負(fù)責(zé)人說,汪金權(quán)是我省繼10.24英雄群體,“信義兄弟”等后涌現(xiàn)出的又一重大典型。汪金權(quán)扎根山區(qū),甘守清貧,淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)。他的崇高精神,集中詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德,是當(dāng)之無(wú)愧的教師楷模,是全省廣大干部群眾學(xué)習(xí)的道德楷模。在全社會(huì)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡和崇高精神,對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),推動(dòng)湖北又好又快發(fā)展具有重要意義。
好學(xué)優(yōu)課語(yǔ)文汪老師怎么樣還不錯(cuò)。好學(xué)優(yōu)課語(yǔ)文汪老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),課堂氛圍輕松,風(fēng)趣幽默,善于激發(fā)孩子的思維,幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。好學(xué)優(yōu)課始創(chuàng)于2011年,是國(guó)內(nèi)知名的中小學(xué)學(xué)科教育品牌。
翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行中聽汪麗老師翻轉(zhuǎn)課堂有感
新鄉(xiāng)市第十中學(xué)????劉新艷
11月18日,新鄉(xiāng)市第十中學(xué)一校三區(qū)的所有的理科老師齊聚在十中本部階梯教室聽十中北校區(qū)范小偉老師和本部汪麗老師的同課異構(gòu)課,在本次活動(dòng)中汪麗老師作為十中課改的先行者,為一校三區(qū)的理科老師們顯示了一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂,本節(jié)課從設(shè)計(jì)理念到學(xué)生的精彩展示無(wú)不叫聽課老師為之豎起大拇指。
汪老師本節(jié)課的課題是《平方差公式》,汪老師先從《洋蔥數(shù)學(xué)》中的一位主人公李狗蛋家換房子這個(gè)情景入手,引出平方差公式,學(xué)生在看視頻預(yù)習(xí)過程中經(jīng)??吹嚼罟返埃且曨l中非常熟悉和喜歡的一個(gè)人物,通過計(jì)算換房子前后房子面積的改變,一方面引入課題,另一方面也說明生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活。
在學(xué)習(xí)公式這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生們通過預(yù)習(xí)課本觀看視頻,不單是了解了公式的形式,更重要的了解到了公式的精髓,相同項(xiàng)為公式中的a,互為相反數(shù)的項(xiàng)為公式中的b,這在我們平時(shí)教學(xué)中就是一個(gè)難點(diǎn)。除此之外,學(xué)生們?cè)谡故具^程中把用到的數(shù)學(xué)思想也能脫口而出,這更是作為老師的我們想不到的事情。通過這節(jié)課我們不得不佩服汪老師平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練和養(yǎng)成的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在感慨和佩服之余,我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的潛力很大,但是我們大多數(shù)老師總是怕學(xué)生不會(huì),弄不好,所以總是不敢放手,通過這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到,只要我們給學(xué)生提供平臺(tái),學(xué)生們的表現(xiàn)真的會(huì)出乎老師們的意料。
如果說前面那些環(huán)節(jié)讓我們佩服的話,在講錯(cuò)題,說易錯(cuò)點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)生的展示是讓老師們感到驚訝的。老師和學(xué)生一起將錯(cuò)題板書在黑板上,學(xué)生找錯(cuò),糾錯(cuò),提醒易錯(cuò)點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣,緊張而有序。真正做到了把作業(yè)中的錯(cuò)誤暴露在課堂上,課堂上老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了最重要,又是最不宜理解的知識(shí)。在翻轉(zhuǎn)課堂上,教師真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而非傳遞者,參與者而非領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生的探索意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),合作意識(shí)等情感態(tài)度價(jià)值觀方面的東西得到了很好的鍛煉和體現(xiàn)。這樣的一節(jié)課,課堂效率之高,是我們普通課堂沒法達(dá)到的。這樣的一節(jié)課,讓老師們真正的領(lǐng)略到了翻轉(zhuǎn)課堂的魅力,讓我們感到了危機(jī),翻轉(zhuǎn)課堂不能再只停留在口頭上,字面上,不再是培訓(xùn),而是要行動(dòng)。
翻轉(zhuǎn)課堂改變了現(xiàn)行教學(xué)模式中只管起步走,不管結(jié)果的弊端,注重為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供個(gè)性化服務(wù)(接受慢的同學(xué)可以反復(fù)觀看視頻,相當(dāng)于老師給他講了多遍),并關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否會(huì)做,不會(huì)做的采用什么樣的方法學(xué)會(huì)。汪老師的一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂是具有十中本土化特色的翻轉(zhuǎn),為我校的翻轉(zhuǎn)課堂提供了方向和方法,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我也感到了壓力和動(dòng)力,在今后的教學(xué)中必須改變,邁出步子,走向翻轉(zhuǎn)課堂。
最好老師去年教師節(jié),我寫小文回憶我小學(xué)老師,引起一些共鳴,也有同學(xué)幫我回憶,補(bǔ)充很多關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí),也有打算繼續(xù)寫,比如我初中的老師們。一些事情耽擱了,一旦放下來就再也不想動(dòng)了。前些日子,我被同學(xué)拉近初中班的微信群,看到了很多人,很快就開始想到以前的事兒,幸好很多人我依然記得他們,而且有一些細(xì)節(jié)。聊的很開心。
中間有人說到我們以前的老師,我也順便打聽汪老師的電話。起初并不報(bào)什么期望,我原先找小剛回老家時(shí)打聽過,沒有找到。對(duì)這次,既然說道這兒,我還是嘗試打聽一下,第一次沒有反應(yīng),第二次成芳同學(xué)直接給了出來。呵呵,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)真是太開心了。汪老師是我原來初中班三年級(jí)的班主任。晚上加班后給汪老師打了個(gè)電話,聊了大概一個(gè)多小時(shí),我是好多年沒有跟他說過話了,我們之間還是有很多共同的記憶,仍然能在我最困頓的時(shí)候,分析我面臨的困難,給我最中肯的建議。于是,我還是想將目前腦袋里記憶的東西寫下來,留下來。十多年前的初中老師們。
1,李高勝老師
我初一的班主任,大帥哥一枚。是真的帥。我的印象中,他剛剛大學(xué)畢業(yè)不久,教語(yǔ)文。李老師因?yàn)槟挲g不大,思想比較新潮,喜歡跟學(xué)生打成一片。男生喜歡他,女生尤其喜歡他,呵呵,可能時(shí)帥氣的原因吧。我當(dāng)時(shí)在班里好像是衛(wèi)生委員,除了管打掃衛(wèi)生的事情,還管理班里的經(jīng)費(fèi),所以我跟李老師接觸的機(jī)會(huì)比較多。記得有有一次不知道什么原因,我經(jīng)費(fèi)搞錯(cuò)了,一部分錢不知去向(就幾塊錢),當(dāng)時(shí)很著急,找李老師,后來他讓我回去,錢他墊付了。我沒敢告訴別人,今天算是坦白了。后來,聽說李老師要離開我們中學(xué)到省城蘭州去,原因不是很清楚,到現(xiàn)在我也不了解。
對(duì)我們來說,李老師的突然離開多少讓我們感覺惆悵,跟他在一起,我們變成了很要好的朋友,而不是高高在上的老師。同學(xué)相約去他六峰鄉(xiāng)的家里送他,十多個(gè),我美借到自行車沒去成。聽去過的同學(xué)說因?yàn)榇蠹胰サ奶?,老師家里沒有準(zhǔn)備,臨時(shí)將家里一袋黃豆炒了吃才解決問題。當(dāng)然十多個(gè)人吃飯也時(shí)很夸張的。不過,這次聽說有個(gè)很重大的發(fā)現(xiàn)時(shí)李老師有個(gè)很漂亮的妻子,開始不相信,我見過照片后相信了。李老師去省城后我們也集體給他寫過信,回信還互相傳閱。再到后來就斷了消息。
2,張建平老師
張老師其實(shí)是我當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師,美術(shù)專業(yè)畢業(yè),素描功底深厚。個(gè)子很高的他說一口流利的普通話,系一條深色的圍巾,一件棕色的上衣外套,大大的眼睛有點(diǎn)近視,但不戴鏡子。對(duì)于美術(shù),我小學(xué)是臨摹寺里的壁畫,或者廟里雕欄畫棟上的鳳凰或者飛龍。張老師第一次在課堂上講解景物素描的透視原理時(shí),我的小腦袋驚呆了。描和畫原來如此不同。所以,下課后我找張老師索取他的景物素描,主要時(shí)球體,圓柱和圓錐體。他大方的給我?guī)追?,并看我臨摹的結(jié)果,并講解如何觀察,如何量距,確定比例關(guān)系,還有判斷光在物體上留下的陰影。還給我借一本靜物素描的臨摹畫冊(cè)。我臨摹幾次后,他感覺還可以,就讓我插班到學(xué)校在后院角落的食堂里組織的美術(shù)班了,做旁聽,完全免費(fèi),借到畫板后參加過幾期,主要是臨摹石膏模型,包括圓錐,圓柱還有球體。不過,我對(duì)藝術(shù)的追求也就到這里了,細(xì)胞雖然有,都干癟了。
3,王元心老師
王老師小個(gè)子,瘦,卷發(fā),在黑板上寫字時(shí)老是左胳膊疊起來靠近胸膛。因?yàn)榘嗬锏氖虑?,我?jīng)常被叫去他的辦公室,我好奇他辦公桌玻璃下壓著的一張照片,他側(cè)身躺在在大草甸子上,卷發(fā)長(zhǎng)的很。后來熟悉后他告訴我那是大學(xué)時(shí)期旅游時(shí)拍的,當(dāng)然是擺拍了。我羨慕的不得了,老師大人上了大學(xué),大學(xué)是什么,對(duì)于當(dāng)時(shí)我來說,就像他那樣,留一頭卷發(fā),斜躺在甘南地區(qū)的大草甸子上,等著別人來拍照。會(huì)比較得意,這算是第一次對(duì)大學(xué)的啟蒙以及向往。
遇到一些節(jié)日,王老師會(huì)跟我們班委商量,買些很小的禮物送給我們班代課的老師,作為教師節(jié)的禮物。記得有一次我跟另外一個(gè)同學(xué)騎車跑縣城買了掛歷,十二張,拆開來,一個(gè)老師一個(gè)月的掛歷。誰(shuí)都沒有完整的。
4,雷政權(quán)老師
其實(shí),雷老師不是我的老師,是我們初中的校長(zhǎng)。一次,兩個(gè)同學(xué)在班級(jí)教室的走道里追著打,我使壞將板凳踢出去,有個(gè)同學(xué)被絆倒。然后他拿起板凳就往我身上招呼,我跳出桌子往跑的同時(shí)板凳跟著飛了過來,再臨出門的瞬間我完美的帶上的門,砸門聲驚動(dòng)了在一樓抓典型的校長(zhǎng)大人。我們倆,還有幾個(gè)可憐蟲被揪到校長(zhǎng)室門口,排成一列,校長(zhǎng)大人一個(gè)人一個(gè)耳光,從一邊打過去,又從另一邊打回來,然后是皮鞋踢屁股。打完后站在校長(zhǎng)室門口的水泥臺(tái)階上指著我們幾個(gè)鼻子罵,圍觀的同學(xué)多的要死。接著,是集體在校長(zhǎng)室門口罰站。等到上課后他又偷偷的叫我們貓進(jìn)校長(zhǎng)室烤火爐,臨下課前再打發(fā)我們站回去。他在的兩年,初中成績(jī)斐然,也因此被調(diào)到城里的西關(guān)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。一年后,我們幾個(gè)參加中考,體育要去當(dāng)時(shí)的甘谷一中加考八百米短跑,我們初中帶隊(duì)的人不知道去了哪里,沒帶隊(duì)老師主考老師不接收我們參加短跑考試。焦急萬(wàn)分時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的雷老師帶這他初中的同學(xué)參加考試。沒辦法,我跑過去說我是他當(dāng)年所在中學(xué)的學(xué)生,我挨他的打,我現(xiàn)在需要他證明一下,不然參加不了考試,雷老師帶我們完成了整個(gè)過程。
這里也有一個(gè)細(xì)節(jié),跟我一起因?yàn)樵议T被抓的同學(xué),打耳光是用手老師護(hù)著臉,累校長(zhǎng)沒怎么打上,打左邊他遮左邊,打右邊他遮右邊。打我時(shí),我差一點(diǎn)將整張臉伸出去。罰站時(shí),我還特意問我那同學(xué),為啥護(hù)臉不讓打。他反問為啥讓打。呃,這個(gè)還真沒細(xì)想。
5,宋小文老師
宋小文老師,戴一副純白的近視眼睛,腿腳因?yàn)樾郝楸园Y后遺癥而不是很方便,城里人。大概是在初二開始教我們語(yǔ)文,普通話很流利,在我的映象里,普通話說還的程度的還真沒有。應(yīng)該是在初二的春天,春暖花開的時(shí)候,她布置一個(gè)作文,寫春天。初中后墻外面,有很緩的山坡,上坡上堆積大量的紅石塊,我們經(jīng)常在課間去上面玩,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)寫的小作文叫《尋春時(shí)》,寫我在山坡上看到的有關(guān)春天的景象,沒曾想,宋老師在批語(yǔ)里大家贊賞,還當(dāng)做范文,我也是大姑娘上花轎,第一回,歡喜了好幾天。我從拿以后,開始不討厭語(yǔ)文了。正向激勵(lì)實(shí)在重要。
6,宋小燕老師
宋小燕老師是我的政治老師,粉筆字很清秀,而且圓潤(rùn),我很喜歡。講解的政治課很有意思,經(jīng)常用很淺顯的例子舉例說明政治課上的概念。記得在介紹事物之間的關(guān)聯(lián)的性的時(shí)候,他舉這一樣栗子。一家飯店打出一個(gè)招牌,上面寫:快進(jìn)來吃飯吧,不然你我都要挨餓。就是因?yàn)?,他的課比較好玩,我一度迷上了政治課的內(nèi)容,最終將正本教材背下來了,中考政治差點(diǎn)滿分。雖然,我現(xiàn)在是憤青,是噴子。
7,程博明老師
程博明老師是物理老師,每年中考物理成績(jī)?nèi)h都排在前面。但是,他打人兇的不得了,不區(qū)分男女。前一天上課,下次上課對(duì)內(nèi)容進(jìn)行抽查,誰(shuí)答不上來就是拳頭伺候,經(jīng)常有同學(xué)哭鼻子。有一次,我告訴我小姨說你們莊里的程博明時(shí)土匪,往死里打人。不料,我小姨跟程老師的家人是高中同學(xué),她回蘭州上學(xué)的路上開玩笑說到她外甥的報(bào)告,我就被暴露了。程老師在他們班說有個(gè)XXX同學(xué)告訴他小姨說我是土匪。下課后我的幾個(gè)發(fā)小向我遞送情報(bào),要我隨時(shí)準(zhǔn)備挨打。估計(jì)是因?yàn)檫@個(gè)原因,學(xué)物理從來不敢含糊,最終有問必答,對(duì)教材也滾瓜爛熟,直至參加中考沒挨過打。
8,英語(yǔ)老師(樊秀蘭,還有一個(gè)忘記名字了,就叫老師C吧)
樊秀蘭老師是我的英語(yǔ)啟蒙老師,記得第一次上課我異常的認(rèn)真,下課后我偷偷告訴同桌說這個(gè)老師好溫柔。結(jié)果那個(gè)家伙出賣了我,到處宣揚(yáng)。樊老師上課聲音很響亮,練習(xí)發(fā)音的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抽查同學(xué),并對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行糾正。可惜我始終時(shí)對(duì)發(fā)音不感興趣,以至于我到現(xiàn)在care和kill分不清楚。06年暑期我回過一次母校,于當(dāng)時(shí)初三班的同學(xué)課堂互動(dòng),說到樊老師,發(fā)現(xiàn)在坐有她的女兒,已經(jīng)準(zhǔn)備中考了,時(shí)間是足夠長(zhǎng)了。
老師C,圓圓的臉,個(gè)子高挑,上課經(jīng)常會(huì)帶一些題過來,就現(xiàn)在事先準(zhǔn)備好的小紙片上,讓前排的同學(xué)抄寫到黑板上,然后隨機(jī)抽人寫答案。對(duì)錯(cuò)不會(huì)批評(píng)人。上課完了她會(huì)將紙片交給同學(xué)。我收到過,英文連寫我從那時(shí)候開始模仿。她后來結(jié)婚,我和學(xué)習(xí)委員作為學(xué)生代表參加了她的婚禮,一桌子的菜我吃的很歡,尤其是其中的一盤花生米。
9,汪冰華老師
汪冰華老師我第一次見的時(shí)候好搞笑,穿一件棕色的寬西裝,頭發(fā)稀疏,絡(luò)腮胡子刮掉后留著黑嚓嚓的印子,說話的強(qiáng)調(diào)很奇怪,不像我們縣的人,講課時(shí)習(xí)慣性的咳嗽,像個(gè)笑星。汪老師是有絕對(duì)實(shí)力的,他劃分段落大意和句子成分的功底在我當(dāng)時(shí)看來時(shí)絕對(duì)的大神級(jí),已經(jīng)公式化了,只要按他的框架去套,絕對(duì)不會(huì)錯(cuò),百發(fā)百中,對(duì)我來說就是大救星了。后來我在高中同樣遇到這樣一位老師,也是讓人欽佩不已。
10,馬月海老師
化學(xué)老師,天水師專剛剛畢業(yè)就來我們班,第一課,他先繞著教室走一圈,然后問我們有什么發(fā)現(xiàn),我們當(dāng)時(shí)是聞到了一股香水的味道。有人答時(shí)香水,他就開始講化學(xué)了。從這些香水分子開始。最為有趣的是我會(huì)講一些關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)步驟編成口訣,教大家記憶。到現(xiàn)在我還清晰記得關(guān)于高錳酸鉀作為催化劑制作氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng),口訣是這樣:裝嚴(yán)藥,加熱管滅氧。他就在講臺(tái)上像牧羊人一樣吆呼,就差一條鞭子。不過馬月海老師的粉筆字寫的不好,歪歪扭扭的。他在上課的同時(shí)接收西北師范大學(xué)的函授課程,后來獲得研究生學(xué)歷,在后來甘谷四中缺化學(xué)老師,他就自然升級(jí)到高中去了。真是就有準(zhǔn)備,有收獲的范例。
11,汪三喜老師
寫在最后是想跟前面進(jìn)行呼應(yīng),也想,在初中的老師里,汪老師對(duì)我的影響最大。先從一件小事要說起,應(yīng)該時(shí)在初二,汪老師是生物老師。一次,我在用直尺給平格的作業(yè)本畫一條平分的中線,遇到一個(gè)麻煩,直尺很短,從上往下一次畫不完,我就練習(xí)用直尺對(duì)著上一節(jié)的線對(duì)齊了接著往下畫,嘗試幾次都是歪的。汪老師站在背后看到了這個(gè)過程,用手指戳了我一下,我我太笨了。告訴我如何通過直尺的直角和平格線來畫直線,并且直接操作,果然是直的。我當(dāng)時(shí)受蠢若驚呀,所以我就喜歡上這個(gè)老師,當(dāng)然生物課自然發(fā)奮圖強(qiáng)了,期末考試滿分。也是從那時(shí)開始,我逐漸開始注意如果動(dòng)腦筋解決難題,而不蠻干。后來,汪老師又給我們教數(shù)學(xué)。又一次講一道集合題,在當(dāng)時(shí)大家都不知道怎么做輔助線解決問題,他拿著三角板,半開玩笑半認(rèn)真開始在圓心和線條之間連線,就幾下大家恍然大悟,頓時(shí)呆萌呆萌的,原來解決復(fù)雜的集合問題可以如此隨意。
汪老師也是我們當(dāng)時(shí)的班主任,他常說兩句話。一個(gè)是“好記性不如爛筆頭”,強(qiáng)調(diào)我們上課要多做筆記,記下自己不會(huì)的東西,然后課后復(fù)習(xí)。關(guān)于如何做筆記,他就給我們講他大學(xué)時(shí)老師講課一節(jié)課就幾十頁(yè)過去了,根本記不住,于是他就開始在草稿本上快速記錄老師講的內(nèi)容,并且時(shí)速記。舉個(gè)栗子,“馬克思列寧主義”,就直接記馬列,絕對(duì)不寫完整。等到了課后他會(huì)將速記的內(nèi)容詳細(xì)的展開和整理,這樣比較就出來了,后續(xù)可以看到當(dāng)時(shí)老師咋講的,復(fù)習(xí)起來很方便。這套方法我后來在高中嘗試過,效果好的出奇,不過在當(dāng)時(shí)大家似乎都沒引起注意;另外一句常說的話是針對(duì)有同學(xué)自暴自棄的,“想到死是不是你現(xiàn)在就不活了”,其實(shí)很具體,樂觀地面對(duì)將來,不畏懼。這些現(xiàn)在想來都是很受用的,很簡(jiǎn)單。
等我在接近小二十年跟他通話時(shí),他聲音依然沙啞。電話打通后我讓汪老師猜猜我是誰(shuí),他過了好一會(huì)兒說猜不到。我自報(bào)家門后汪老師立馬就知道了,還問我長(zhǎng)跑練習(xí)的如何,原來他這些年偶爾會(huì)了解與我有關(guān)的事情,我反倒走遠(yuǎn)而忽略他了。在電話中了解到他的孩子馬上高考,當(dāng)年我們?cè)诹W(xué)參加中考,中午他帶我們幾個(gè)去他家午休,給我們調(diào)制清醋緩解壓力,當(dāng)時(shí)他的孩子還在襁褓中吧。接著開始講我這些年的事情,我遇到的困難,他靜靜的傾聽,選擇合適的時(shí)機(jī)開始給我分析這些困難,如何去面對(duì)和解決他。給我分享他的經(jīng)驗(yàn),這一刻,我們又回到了從前,他在講,我在聽,用心聽。
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